Socio-clinique institutionnelle et Santé collective: 1er Colloque international à l’Université de Goiás

De nombreux membres du réseau « Recherche avec » se retrouvent les 2 et 3 mai 2019 à l’Université Fédérale de Goiás (Brésil) pour le premier Colloque international « Socio-clinique institutionnelle et Santé collective ». Ce colloque est organisé par Fabiana Santana Ribeiro avec plusieurs programmes de pos-graduation.

Le colloque sera ouvert les conférences de Gilles Monceau, professeur en Sciences de l’éducation et de la formation à l’Université de Cergy-Pontoise, laboratoire EMA, à propos de la Socio-clinique institutionnelle qu’il a théorisée et de Solange L’Abbate, professeure de sociologie à la Faculté de médecine de l’Université d’état de Campinas (UNICAMP), à propos de la Santé collective dont elle a été l’une des pionnières.

D’autres chercheurs brésiliens, français et canadiens interviendront en séances plénières et dans les ateliers. En particulier Marguerite Soulière, co-présidente avec Gilles Monceau, du comité scientifique « Recherche avec ».

Le réseau international « Recherche avec » est associé à cette manifestation scientifique. La Socio-clinique institutionnelle et la Santé collective associent systématiquement les sujets concernés à leurs recherches.

La Socio-clinique institutionnelle, courant de l’analyse institutionnelle, est un référentiel théorique et méthodologique soutenu par des concepts socianalytiques. Dans ce référentiel, l’intervention institutionnelle propose de provoquer une rupture avec le mode de fonctionnement institué des organisations, ceci pour pouvoir l’analyser.

L’analyse institutionnelle, lorsqu’elle cherche à transformer les institutions de santé à partir des pratiques et des discours des sujets, favorise le développement de l’utilisation des outils de la santé collective en considérant ensemble la recherche (produire des connaissances), l’intervention (produire de la réflexivité) et la formation des professionnels (produire des apprentissages).

Deux dimensions sont à prendre en compte : l’analyse institutionnelle de la santé collective et l’analyse institutionnelle en santé collective.

La première considère la santé collective comme une institution, ce qui signifie de problématiser sa constitution comme un ensemble de connaissances et de pratiques, liées à un contexte large, politico-social, idéologique et technico-scientifique. L’analyse institutionnelle peut alors être comprise comme une « analyse sur papier » (archives en particulier), comme une ressource pour des études de nature socio-historique.

La deuxième dimension est l’analyse institutionnelle des pratiques en santé collective et se réfère à l’intervention socianalytique. Elle met l’accent sur l’analyse, avec les personnes concernées, des situations et des processus microsociaux et micropolitiques en les situant dans leurs dynamiques institutionnelles.

https://pos-saudecoletiva.prpg.ufg.br/n/115948-1er-colloque-international-socio-clinique-institutionnelle-et-sante-collective-1-coloquio-internacional-socioclinica-institucional-e-saude-coletiva

Références bibliographiques:

Fortuna, C. M.; Mesquita, LP; Matumoto, S. & Monceau, G. (2017). A análise de implicação de pesquisadores em uma pesquisa-intervenção na Rede Cegonha: ferramenta da análise institucional. Cadernos de Saúde Pública, (32) 9.

L’Abbate Solange, Cardoso Mourão Lucia & Pezzato Luciane Maria (orgs)(2013). Analise institucional e saúde coletiva no Brasil. Sao Paulo (Brésil) : Hucitec

Monceau G. et Soulière M. (2017).The democratization of research and knowledge: the Recherche avec network [editorial]. Online Brazilian Journal of Nursing. 15 (4): 594-598.

Monceau, G. (dir.) (2017). Enquêter ou intervenir. Effets de la recherche socio-clinique. Nîmes: Champ social.

Monceau, G. (2015). Técnicas socioclínicas para a análise institucional das práticas sociais. Psicologia em Revista, Belo Horizonte, v. 21, n. 1, p. 197-217 abr. 2015

Monceau, G. (2008). Como as instituições permeiam as práticas profissionais. Sócio-clínica institucional e formação de professores, in Garrido Pimenta Selma et Franco Santoro Maria-Amélia (orgs). Pesquisa em educação. Vol 1. Possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação, São Paulo (Brésil), Ed. Loyola, p. 27-73.

Monceau, G. (2005). Transformar as práticas para conhecê-las: pesquisa-ação e profissionalização docente, Revista Educação e Pesquisa, Université de Sao Paulo, vol. 31, nº3. (Version française également)

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