Publication : Comment faire collectif ? Retour sur 48 expériences contemporaines

ARNOULD Magali, ELLENBERGER Aïala, GILON Christiane, PEETERS Archibald, 2024, Comment faire collectif ? Retours sur 48 expériences contemporaines, Nîmes, Champ Social, Collection Socianalyse Institutionnelle, 168 pages. ISBN : 9791034608645 Enquête sur les dynamiques collectives, ce qui les aide, les entrave, leur permet de durer, les détruit. Cet ouvrage est le fruit d’une enquête menée par

Les pratiques d’enseignement et de formation à l’épreuve des contextes

Les pratiques d’enseignement et de formation à l’épreuve des contextes Questions épistémologiques et méthodologiques Téraèdre, 2023, direction Ph. Bourdier et S. Pesce Avec les contributions de membres du réseau : Adriana Barbieri Feliciano, Karen Da Silva Santos, Cinira Fortuna, Maristel Kasper, Sébastien Pesce, Roberta Romagnoli, Monica Vilchez Da Silva. Fiche de présentation de l’ouvrage au

Archipélies n°15, Transmission intergénérationnelle des savoirs…

Publication du n° 15 (2023) de la revue Archipélies : Transmission intergénérationnelle des savoirs, des normes et des pratiques en sciences humaines et sociales (Maghreb, Antilles, Afrique subsaharienne). La revue est accessible au bout de ce lien. Présentation du numéro : Numéro coordonné par Olga Hel-Bongo et Muriel Gomez-Perez Les contributeurs de ce dossier d’Archipélies

Enseigner l’enquête de terrain au Sénégal

Publication de Nathalie Mondain, Jean-Alain Goudiaby et Mélanie Jacquemin : Enseigner l’enquête de terrain au Sénégal. Pour une réflexivité collective à la croisée de rapports Nord-Sud (Revue Emulations, 39-40). Lien vers le site de la revue. Télécharger l’article. Résumé : À partir de l’expérience d’un cours d’initiation à la recherche de terrain en sciences sociales, cet article

Appel à communication – symposium « Par quels processus se développe le pouvoir d’agir ? » (ACFAS 2023)

Congrès ACFAS 2023 – Appel à à communications – Colloque 407 : « Par quels processus se développe le pouvoir d’agir ? Analyses comparées internationales de dispositifs de recherche et d’accompagnement social » Organisatrices : Nathalie Mondain (Université d’Ottawa) et Marie-Hélène Doublet (Université de Tours, France) Le 10 mai 2023, Université de Montréal, Canada Le concept de pouvoir d’agir ou

Appel à collaboration de recherche – Covid 19: Paroles aux professionnels en 1ère ligne

Par Laurence Bergugnat / Recherche collaborative en France et à l’international / mai 2020 Recherche collaborative et transdisciplinaire entre chercheurs et professionnels en 1ère ligne durant la crise sanitaire du Covid 19, de type ethnographique par le recueil de récits d’expériences et de traces institutionnelles, suivis d’entretiens individuels. L’objectif est d’apprendre de ces expériences dans

Parution : Patricia Bessaoud-Alonso, L’institution familiale entre continuité et ruptures

La famille peut être considérée comme une institution dans les relations qu’elle entretient avec les institutions éducatives, sanitaires et sociales. De la même manière, elle est traversée par une histoire – collective, individuelle -, des affects, des tensions, une hiérarchie, une organisation. Elle est en mouvement constant et se transforme dans une temporalité et spatialité

Appel à communication : les pratiques enseignantes à l’épreuve des contextes

Colloque : Les pratiques enseignantes à l’épreuve des contextes : apprentissage, professionnalisation, adaptation Orléans, ESPE CVL, le 28 juin 2019 organisé par l’EA7493 ERCAE.   Le colloque interroge notamment la place de la recherche dans l’accompagnement et l’analyse de pratiques professionnelles et de dispositifs ajustés à des contextes spécifiques. Il peut en cela intéresser les

Le groupe « analyse institutionnelle et santé collective » de l’UniCamp a 10 ans

Chaque mois, les membres du groupe de recherche « analyse institutionnelle et santé collective », coordonné par Solange L’Abatte, se réunissent dans les locaux de l’université de médecine l’Université de Campinas pour leur séminaire. La séance du samedi 23 février 2019 a été retenue (bien que la date précise du premier séminaire ne soit plus tout à

Parution de deux ouvrages sur l’accompagnement

Parus en janvier 2019, chez Téraèdre, avec des nombreuses contributions de membres du réseau « Recherche Avec » : Ethique et paradoxes de l’accompagnement en santé, travail social et formation Coord. Hervé Breton & Sébastien Pesce Résumé : L’examen des dimensions éthiques de l’accompagnement dans les secteurs de la santé, de l’insertion professionnelle, de la formation d’adultes,

Table ronde « démarches de recherche collaborative et pratiques de terrain : perspectives internationales », Orléans, mercredi 14 novembre 2018

A l’occasion du colloque organisé à Tours les jours suivants, l’équipe de recherche ERCAE (université d’Orléans, ESPE Centre Val de Loire) organise : le mercredi 14 novembre de 14h à 17h la table ronde « démarches de recherche collaborative et pratiques de terrain : perspectives internationales (ESPE Centre Val de Loire, site Bourgogne, 72 rue du

Colloque « les sciences humaines et sociales à l’épreuve du terrain », université de Tours, 15-17 novembre 2018

L’université de Tours organise les 16 et 17 novembre 2018, à l’occasion du centenaire de la parution du Paysan polonais en Europe et en Amérique, le colloque international « les sciences humaines et sociales à l’épreuve du terrain : logique d’enquête, approches narratives et dynamiques coopératives depuis l’école de Chicago ». Plusieurs membres du réseau participeront à cette

Igualdad sustantiva en las instituciones de educación superior (Dir. María José García Oramas)

¿Es la universidad el espacio neutral en donde se concreta la igualdad sustantiva, en los tiempos neoliberales que corren? ¿Enfrentan académicas y académicos los mismos obstáculos para conciliar la vida personal con el trabajo de cuidados y la producción científica? ¿Qué variables se intersectan en la configuración diferenciada de las desigualdades que experimentan estudiantes, personal

Ouvrage: A Intersetorialidade E Seus Desafios (L’intersectorialité et ses défis)

A intersetorialidade e seus desafios Org. Roberta Carvalho Romagnoli, Editoria CRV, 2018. Sommaire Apresentação (Roberta Carvalho Romagnoli) A Intersetorialidade Na França E Suas Especificidades: O Exemplo Da Educação (Sébastien Pesce) Os Desafios Das Equipes Na Prática Intersetorial Com As Famílias (Roberta Carvalho Romagnoli & Bruna Coutinho Silva) Políticas Sociais E Neoliberalismo: Práticas Intersetoriais E Assistência Social Entre

Colloque de Tours, novembre 2018: participez !

Les équipes CITERES-COST et EES de l’université de Tours organisent du 15 au 17 novembre 2018 le colloque « Les sciences humaines et sociales à l’épreuve du terrain. Logique d’enquête, approches narratives et dynamiques coopératives depuis l’école de Chicago ». Dans ce cadre trois membres du réseau (Claire de St Martin, Marguerite Soulière, Sébastien Pesce) coordonnent un

Expérimentation « éducation populaire / santé », Poitiers, 23 et 24 avril 2018

L’une des expérimentations de la semaine scientifique Recherche Avec 2018 a eu lieu à Poitiers, sur le thème « éducation populaire et santé ». Deux rencontres ont eu lieu dans des structures qui questionnent, chacune à sa manière, le pouvoir des acteurs. Une petite délégation mexicaine, brésilienne et française a d’abord rencontré, le lundi 23 avril,  un

Chercher : les merveilles de l’infiniment local

À l’été 2013, alors étudiante à la maîtrise en histoire à l’Université Concordia sous la supervision de Steven High, j’ai passé deux mois dans la communauté innue de Nutashkuan (Natashquan) pour y mener un projet d’histoire orale. Ma recherche portait sur la création de cette réserve dans les années 1950, à partir des souvenirs de

Colloque International « Éthique de l’Accompagnement et Agir Coopératif ». Savoirs et Pratiques en Dialogue

Colloque International « Éthique de l’Accompagnement et Agir Coopératif » Savoirs et Pratiques en Dialogue 26, 27, 28 Mai 2016 Université François Rabelais de Tours, France. « L’accompagnement » constitue un concept central dans les champs éducatif, formatif, sanitaire et social. Si le terme est très présent depuis 25 ans en France, en lien avec les dispositifs de reconnaissance et