Éducation et santé : Université de Limoges et Prefass du Limousin

Contacts :   patriciaalonso1@gmail.com corirougerie@gmail.com enrico.vincent@orange.fr Organisateurs : Patricia Bessaoud Alonso, Corinne Rougerie et Vincent Enrico (Université de Limoges et Prefass du Limousin) Dates : 23 et 24 avril Lieux : Limoges et à proximité de Limoges Partenaires : étudiants Caferuis (cadre en intervention sociale), doctorants en sciences de l’éducation, Association ALAIR (association d’aide aux insuffisants respiratoires), Prefass du Limousin

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L’ANALYSE DE L’IMPLICATION PROFESSIONNELLE : UN DISPOSITIF D’ÉDUCATION PERMANENTE EN SANTÉ

Flávio Borges, brésilien, membre du réseau Recherche avec depuis 2014, a soutenu le 21 Octobre 2017 à l’École de Sciences Infirmières de Ribeirão Preto, site de l’Université de São Paulo sa thèse de doctorat en Sciences devant un jury composé de Cinira Fortuna (directrice de thèse), Solange L’Abbate, Patricia Bessaoud-Alonso et Gilles Monceau. La recherche

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Recherche-intervention avec les enfants et les adolescents

Le livre publié dans la Collection PensarAgir en santé mentale (coordonnée par Paulo Amarante) dans la maison d’édition Zagodoni est codirigé par Izabel Friche Passos et Cláudia Filgueiras Penido. L’ouvrage compile des résultats de recherches liés aux récentes politiques publiques en faveur des enfants et des adolescents. Il présente les fondements théorico-méthodologiques et éthico-politiques de

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La restitution des résultats scientifiques auprès des sujets de la recherche participe-t-elle au changement social?

L’École d’études sociologiques et anthropologiques de l’Université d’Ottawa, en collaboration avec la School of Social Work de MacEwan University à Edmonton invite plusieurs membres de la Faculté des sciences sociales de l’Université d’Ottawa ainsi que des partenaires de l’Université George Washington (School of Public Health and Health Services) et de l’Université Laval à participer à

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Connaissance de soi profonde (autoconocimiento profundo) (vendredi matin)

Organisatrice : Andrea Saldaña Rodríguez Universidad Veracruzana Maestría en Estudios Transdisciplinarios para la Sosntenibilidad psic.ansaro@hotmail.com L’objectif de l’atelier[1] est de créer un environnement qui encourage et favorise une profonde connaissance de soi chez les participant.e.s. Le groupe qui se forme dans l’atelier devient un soutien et une inspiration pour chaque participant.e, qui va redéfinir de

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Quels dispositifs pour la « Recherche avec » ?

Le lundi 30 octobre à l’Université de São Paulo, à l’EERP (Ecole de sciences infirmières) sur le site de Riberão Preto, a lieu une rencontre sur les dispositifs de la Recherche avec, c’est à dire sur la manière dont les chercheurs organisent leur travail avec les personnes les plus concernées par leur recherche. Cette rencontre

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Recherches avec les enfants et les jeunes en difficulté

Le numéro 18 de la revue française Sociétés et jeunesses en difficulté, publié en ligne en octobre 2017, porte sur la thématique des « recherches avec les enfants et les jeunes en difficulté : spécificités éthiques et méthodologiques ». Ce numéro est coordonné par Pierrine Robin (UPEC-LIRTES) / Hélène Join-Lambert (UPON-CREF) / Marie-Pierre Mackiewicz (UPEC-LIRTES). Plusieurs membres du

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Collaboration chercheur(s)-praticien(s) : nouvelles formes, nouveaux enjeux ?

La revue française Education et socialisation a publié en septembre 2017 un numéro 45 portant sur les nouvelles formes et les nouveaux enjeux de la collaboration chercheur(s)-praticien(s). Le numéro a été coordonné par Christophe Niewiadomski, Liliane Portelance et Thérèse Perez-Roux. Gilles Monceau et Marguerite Soulière y publient un article intitulé: « Mener la recherche avec les

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Recherches conjointes multiréférentielles et hybridation dans le domaine du travail éducatif et social. Une contribution a la « reconstruction » épistémologique et méthodologique en sciences humaines et sociales.

Philippe Lyet a soutenu le 14 juin 2017 son habilitation à diriger des recherches (HDR) devant un jury composé de Bertrand Ravon (président), Christophe Niewiadomski, Bernadette Tillard, Richard Wittorski (rapporteurs), Maryse Bresson, Diane-Gabrielle Tremblay et Gilles Monceau (garant). L’objet principal de la note de synthèse de cette HDR est de fonder épistémologiquement, méthodologiquement et conceptuellement

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La scolarisation de l’enfant-voyageur. Problème pédagogique ou politique ?

Virginie Dufournet Coestier, membre du réseau Recherche avec, a soutenu le 23 juin 2017 à l’Université de Cergy-Pontoise une thèse de doctorat en Sciences de l’éducation[1]. Cette étude doctorale porte sur la fabrication de la politique de scolarisation d’un public donné, celles de l’enfant-voyageur en France. Habituellement nommés enfants du voyage (EDV), la circulaire du

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